“两步走”玩转强化与惩罚
小明:“这道题是强化”
小刚:“我认为是正惩罚”
小红:“你俩说的都不对,老师说了给予愉快刺激是强化,所以......”
“哎呀,都糊涂了,到底是什么呀,好迷糊啊”......
你还在为这些问题所头晕吗?来山香,“两步走”“做好翻译”带你走出迷雾。
第一步:判断行为出现的频率是增多了,还是减少了。增多是强化,减少是惩罚。
第二步:判断正负。让我们首先定义个秘密暗语,给予用“+”表示;撤销用“-”;愉快刺激用“+”表示,厌恶刺激用“-”表示。所以正强化(+,+),负强化“(-,-)”,正惩罚(+,-),负惩罚(-,+)。这些暗号要记住哦!
“两步走”“做好翻译”实战演练来了
例题1:小明帮助同学,老师提出表扬。
解析:第一步行为帮助同学增多,判断是强化。第二步提出=给予;表扬=愉快刺激,所以是(+,+)结论是正强化。
例题2:不写完作业不能出去玩。
解析:第一步行为不写完作业减少,判断是惩罚。第二步不能=撤销;出去玩=愉快刺激,所以是(-,+)结论是负惩罚。
例题三:孩子乱跑,去打孩子屁股。
解析:第一步行为孩子乱跑减少,判断是惩罚。第二步去打孩子屁股=给予厌恶刺激,所以是(+,-)结论是正惩罚。
山香小贴士提醒:在这里同学们要学会“懒惰”哦,千万不要去进一步的推理。
例如:上面例题2,自己推理成写完作业,可以出去玩。这时按照逻辑
就会错误的判断为正强化。直接把题干给我们的信息做翻译即可,切记
不要去勤奋的推理,徒劳无功,反而不得分!
好了,今天给大家分享到这里,大家可以通过题目去检测练习,后续精彩解析继续。
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