“两步走”玩转强化与惩罚
小明：“这道题是强化”
小刚：“我认为是正惩罚”
小红：“你俩说的都不对，老师说了给予愉快刺激是强化，所以......”
“哎呀，都糊涂了，到底是什么呀，好迷糊啊”......
你还在为这些问题所头晕吗？来山香，“两步走”“做好翻译”带你走出迷雾。
第一步：判断行为出现的频率是增多了，还是减少了。增多是强化，减少是惩罚。
第二步：判断正负。让我们首先定义个秘密暗语，给予用“+”表示；撤销用“-”；愉快刺激用“+”表示，厌恶刺激用“-”表示。所以正强化（+，+），负强化“（-，-）”，正惩罚（+，-），负惩罚（-，+）。这些暗号要记住哦！
“两步走”“做好翻译”实战演练来了
例题1:小明帮助同学，老师提出表扬。
解析：第一步行为帮助同学增多，判断是强化。第二步提出=给予；表扬=愉快刺激，所以是（+，+）结论是正强化。
例题2：不写完作业不能出去玩。
解析：第一步行为不写完作业减少，判断是惩罚。第二步不能=撤销；出去玩=愉快刺激，所以是（-，+）结论是负惩罚。
例题三：孩子乱跑，去打孩子屁股。
解析：第一步行为孩子乱跑减少，判断是惩罚。第二步去打孩子屁股=给予厌恶刺激，所以是（+，-）结论是正惩罚。
山香小贴士提醒：在这里同学们要学会“懒惰”哦，千万不要去进一步的推理。
例如：上面例题2，自己推理成写完作业，可以出去玩。这时按照逻辑
就会错误的判断为正强化。直接把题干给我们的信息做翻译即可，切记
不要去勤奋的推理，徒劳无功，反而不得分！
好了，今天给大家分享到这里，大家可以通过题目去检测练习，后续精彩解析继续。
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