独家秘笈丨做对了这些,首考破百算什么?

看到这里你或许会说，一个拥有好基础的学生，在托福的学习中也拿到好成绩，那还不是轻而易举？

而托福作为一门考验英语能力的测试，扎实的基础+清晰的逻辑+简洁的表达才是最终取胜的关键；

因此针对学生在上课中出现的一些问题，我们的老师也通过合理的方式与学员一起进行了解决！

这次考试其实本大龄托福考生是没抱太大期望的（捂脸）。考完试后更是觉得听力必崩于是果断又给ETS爸爸交了一千七（再次捂脸）。出分那天早上，躺在宿舍床上迷迷糊糊看见总分是三位数时着实怀疑自己一定是还没醒。不过虽说达到了100+，还远远没能达到大佬最低水平，就只好强行弄斧一番了

好了，赶紧切入正题。我这次的托福备考周期一共是一个月的时间，也就是一个寒假。因为担心寒假自己准备的效率低下，所以选择来到新东方在经验丰富的老师们的指导下进行针对性训练。由于之前准备过雅思和GRE，选课老师的建议直接进入强化学习阶段，了解考试套路。事实证明到XDF上课这个选择还是很明智的~除了熟悉题型之外，阅读老师带我们分析难点，听力老师教会我如何预判考点记笔记，口语老师一遍遍地纠（chao）正（feng）我的语音语调，帮助我完善内容，写作老师告诉我们如何加强句间逻辑。这些针对性的指导无疑让我受益匪浅。此外，还遇到了认真负责的助教和同班的六位大佬，让原本无聊的备考过程也变得有趣。

先说说单词。因为托福阅读中有词汇题，词汇题中的常考词是一定得过一遍的。如果认识的话可秒选之，这样就可以为其他需要精读定位的题目节省出不少时间，也可以避免推错或者推断不出来的情况。有的时候考察的词汇会有一词多义的现象，也需要在记忆的过程中加以留意。另外，如果在做题的过程中没有大规模出现词汇不认识导致读不懂/听不懂的情况就不用刻意去背词汇书了，直接在做题的过程中熟悉效率会更高。

关于阅读，个人感觉托福的阅读没有那么强的技巧性。要想得到一个比较高的分数最好还是将文章从头到位通读一遍，知道每段在说什么。在多数托福阅读中，题目本身已经帮我们做好段落定位，每篇的最后更是有多选题考察整篇文章的理解。所以，技巧就显得不那么重要了。所以文章还是需要读懂滴~在所有阅读测试中，文章看不懂一般也就三种情况：很多单词不认识、长难句分析不出、关系复杂被绕晕。单词不过关就还是需要和绿皮红皮厮杀一番。如果对于某一学科的词汇比较过敏可以多做一做相同话题的文章来脱敏。针对长难句，一开始都不懂可以尝试放慢速度，多看两眼。如果还是不懂可以尝试将原句缩句，只留下句子主干来帮助理解。世面上也有很多长难句的材料，做TPO不过瘾的话也可以试试。如果是每句话都可以看懂，但连起来就不知道文章在说什么，可以每读完一段后就尝试将本段内容总结出“三秒版本”。也就是给自己三秒的时间在脑海中快速概括段意。这样，一来可以帮助自己梳理文章脉络，不会沉浸在众多细节中，二来这种精简后的信息可以很好地储存在短期记忆里，不用多次回读就解决不少问题，包括最后那道多选。当然，在考试前的限时训练也是很重要的，帮助我们熟悉考试节奏，做到考试时不慌乱。

对于听力，老师告诉我们要精听60篇听力材料才能达到要求（然鹅我还远远没达到，可能是剑桥系列救了我吧嘿嘿）。所以大量的训练还是逃不掉的~听力训练的过程中我觉得跟读还是相当有效的，既可以保证在听的过程中不走神，又可以纠正对一些单词读音的错误记忆。因为对很多童鞋，包括我，来说很多时候听不懂不是因为单词不认识，只是因为文字和声音没有在脑海中构成正确的映射，跟读就显得很有必要的了。同时，很多筒子可能和我一样纠结托福听力的笔记应该怎么处理。根据我目前的体验来说做题的时候其实很少用到笔记。一般能够记下来的都是听懂的部分，而如果听懂的话短期记忆是可以撑到题目写完的。真正可以用到笔记的一般是材料中出现三个或者以上的对应关系或者并列。但笔记还是得记录的，主要是防止在听5min左右的材料时分神，而且写满字的草稿纸可以给自己一些心理安慰。 顺带一提，听力能力还影响着综合口语和综合写作，不得不重视。

口语和写作渣表示这两项的心得就没辣么多了。最重要的一点就是好好听老师的话。无论是听力还是口语的综合部分感觉技巧性比较强，而且这种考察方式对我来说是之前没有遇到过的。有一些笔记的记录方式，答案的组织结构需要按照老师给出的方法认真练习。独立口语平时练题的时候还是应该尽量说到最好为止，在考试的紧张和限时环境下可能只能发挥出练习时的五成。另外口语老师告诉我光练题还是不够的，要想进一步提高还是要在平常抓住一切机会说口语。独立写作重点在于要把观点阐述清楚，逻辑要连贯。我之前在写作中一直思维有些跳跃，写作老师就会经常问我为什么前一句可以推出后一句，为什么不会导致其他结构。在码文章的时候经常问自己这个问题可以有效避免逻辑不连贯的问题，同时可以丰富文章的内容。有些筒子可能比较担心自己的打字速度问题。其实大多数人的速度都是够的，半个小时打四五百词对于我这种眼不离键盘的人都绰绰有余。需要提升的往往是思考的速度。

作为唐同学的写作教师，一上课就明显感觉到这位同学独立写作的语言基础还是很不错，问题主要出在内容上，可能跟学生之前学习经历有关，写文章不够直接，逻辑比较绕，太过于复杂和啰嗦；（学生的通病啊~~）而他综合写作主要问题在于听力内容的转述不够准确，在经过自己的改写后容易跟听力文本不够贴切。

针对这两个明显的问题呢，对症下药，我对他提出两个要求！（划重点）独立通过思考总结－练习－修改；综合通过学习记笔记关键词来应对！

上课时候对照评分标准首先让学生接受理解自己写作时在逻辑上出现的问题，之后演示如何直接有效的回答话题或证明自己的观点，在这过程中鼓励学生参考同学中完成的比较好，比较符合要求的作文，最后在自己练习的时候把速度慢下来，先思考总结，再写，写完再仔细审查有没有出现强调的问题。综合部分关于听力内容转述，严格要求学生回去练习记笔记，包括如何迅速抓住关键词，记下关键词之后再转述就不会出现问题了！

效果嘛~学生在结课之后的考试中，两项也都拿到了good.和唐同学自己的不断努力也是分不开的！表示祝贺~~撒花撒花~~

唐同学的语言基础其实非常不错，基本没有问题。如果非要说一个，那就是由Gre考试向托福考试的过渡适应问题。两个考试的考察机制不一样，需要适应。

所以对于语言基础扎实的他来说，解决以上问题的方案是简洁而粗暴的，就是通过大量的练习，来适应托福的命题思路以及选项设计套路。课上练习加课后作业，并在学生犯错时第一时间讲解。

所以一旦把gre和托福考试的差异搞清楚了，适应过来了。高分也就是水到渠成的事，最终唐同学的阅读取得了满分的成绩，恩，这很唐（恩，不告诉你后面的名字）！

其他老师也讲了学生的语言基础非常好，词汇，辨音，长句子都没问题，比较缺乏的是对托福听力考试的熟悉，对于记笔记，抓考点这一块薄弱，不适应托福不看题目听完再答题的模式。

所以在针对听力这个单项上面，以下几个要求就非常适合这一类学生；

1. 拔高要求，做精听跟读。听力不能停留在大致听懂，因为目标是听力越高越好，最好能接近满分，这就要求听力要事无巨细的全部能听懂，甚至要高于日常练习的要求。所以在精听之后，能细致的复述出英文每个句子，才说明没问题。

2. 练习反命题预测。

其实学生能对自己的问题把握的很精准，就离解决问题已经很近了。解决方案就分两步走：①训练分段能力；②分完段之后再训练自己的一句话概括能力。把这两步都练习到位，考点不明确，也不成问题。

学生语法词汇基础比较扎实，但是都偏书面化，缺乏生活化词汇的积累，这也是大多数中国学生的通病。语音基础比中国男生平均水平好，语调比较自然，但是若干音标还是不够清楚，对节奏情感的把握也因为缺乏练习而有所缺失。

所以考虑到备考时间并不算长，釜底抽薪的方法是来不及的，所以用应试的方法。生活化词汇句式用TPO校园话题对话积累。语音问题用每日跟读和整理错音本解决。

这次唐同学的口语单项22分，这是中国学生口语单项的瓶颈分数，短时间内用应试方法，是不错的成绩。后期如果想再提分，或者从自己出去上学的实际需要出发，其实不仅仅满足于TPO上面那点东西，要真正提升意识，多开口，多讲英语哦～